NIVELES DE ANSIEDAD EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA, DURANTE LA PRÁCTICA CLÍNICA, AREQUIPA, 2012

LA ADOLESCENCIA DESARROLLO FÍSICO DESARROLLO INTELECTUAL DESARROLLO SEXUAL DESARROLLO EMOCIONAL LA IDENTIDAD DEL ADOLESCENTE PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA Y FAMILIA FAMILIA ADAPTACIÓN Y ADOLESCENCIA ADAPTACIÓN SOCIO-EMOCIONAL ADAPTACIÓN Y CONDUCTA SOCIAL ADAPTACIÓN EN LA FAMILIA ADAPTACIÓN EN LA UNIVERSIDAD ANSIEDAD TRASTORNO DE LA ANSIEDAD DIFERENCIACIÓN DE LOS TRASTORNOS POR ANSIEDAD TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA TEORÍAS DE LA ANSIEDAD GENÉTICA PSICODINÁMICA APRENDIDA BIOQUÍMICA CARACTERÍSTICAS SEGÚN LOS NIVELES DE ANSIEDAD TEORÍAS CAUSALES DE LA ANSIEDAD MANIFESTACIONES CLÍNICAS DE LA ANSIEDAD SÍNTOMAS ETIOLOGÍA DE LA ANSIEDAD FISIOLOGÍA DE LA ANSIEDAD EPIDEMIOLOGÍA DE LA ANSIEDAD PREVALENCIA DE LA ANSIEDAD DIAGNÓSTICO PRÁCTICA CLÍNIC

Calidad de vida en alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo: Principales instrumentos de medida

[Resumen] La calidad de vida irrumpe en el campo de la discapacidad en los años setenta, incrementándose la producción científica que trata de operativizar este constructo y proveer de herramientas adecuadas para su evaluación. En la adolescencia con discapacidad, esta temática es todavía incipiente, como lo es el diseño de instrumentos que analicen su bienestar y satisfacción vital. El objetivo de este trabajo es aportar un análisis actualizado de los principales instrumentos diseñados para medir la calidad de vida en la adolescencia con discapacidad intelectual y del desarrollo, a través de la recogida y análisis de documentos procedentes de bases de datos internacionales. Se presentan las principales potencialidades y li mitaciones de uso de cada instrumento según los destinatarios y las necesidades de la investigación

Factores mediadores en la adquisición y desarrollo de la autodeterminación en adolescentes con discapacidad intelectual

This paper analyses the results of several investigations that study the mediation of individual and environmental factors in the acquisition and expression of self-determination in adolescents with intellectual and developmental disabilities. A documentary research is conducted, with a review of twenty research articles. The results show the impact of a wide range of factors and multiple correlations between them. Their study contributes to better understanding of its impact on the construction and expression of self-determination and justifies actions designed to promote full self-determination.Los avances y las transformaciones de los últimos años en la comprensión e intervención en la discapacidad, junto al desarrollo de modelos teóricos y prácticas orientadas a la promoción de la conducta autodeterminada, han puesto en evidencia la importancia de la adquisición y expresión de las cualidades y habilidades que permiten a la persona con discapacidad actuar como agente causal de su propia vida. La preocupación por conocer el efecto de los factores individuales y ambientales sobre el desarrollo de la conducta autodeterminada en personas con discapacidad intelectual y del desarrollo ha llevado a numerosos investigadores a analizar el papel mediador de variables como la edad, el sexo, el funcionamiento intelectual, la familia, la escuela, el empleo, etc. sobre el desarrollo de la conducta autodeterminada en estas personas. El objetivo de este trabajo es analizar los resultados de algunas de las principales investigaciones que estudian el papel de los factores individuales y ambientales sobre la adquisición y expresión de la conducta autodeterminada en personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, atendiendo especialmente a su incidencia en la etapa de la adolescencia. Se emplea la modalidad de investigación documental para el estudio de documentos primarios y secundarios publicados en los últimos quince años en las principales bases de datos de educación y de psicología. Se revisan veinte artículos, incluyendo estudios empíricos y revisiones teóricas. Los resultados evidencian la repercusión, directa o indirecta, de múltiples factores individuales y ambientales sobre el aprendizaje y la expresión de la conducta autodeterminada, así como las múltiples correlaciones entre estos, demostrando la compleja naturaleza de las relaciones entre factores y variables para explicar la conducta autodeterminada. En conclusión, el estudio de estos factores permite, por un lado, ampliar la comprensión acerca de su impacto sobre la construcción y la expresión de la conducta autodeterminada y, por el otro lado, justificar las actuaciones que se enfocan hacia la promoción de la plena autodeterminación de las personas. Se discuten los resultados obtenidos y su impacto sobre el diseño y desarrollo de programas de instrucción en autodeterminación, sobre todo, en la etapa de la adolescencia y la transición a la vida adulta

Factores Psicológicos Asociados a la Maternidad Adolescente en Menores de 15 años.

The present research analyzes psychological variables associated with Adolescentmotherhood; comparing young mothers under 15 years old, with mothers between 20 and 34 years old, and adolescents non mothers neither pregnant in a comparative descriptive transversal study. The adult mothers didn’t show significant higher levels of perceived social support than adolescent mothers under 15 years old (p=0.46), neither a significant higher intelectual level than adolescent mothers under 15 years old (p=0.23). Besides, it didn’t show a higher total self-steem level than adolescent mothers under 15 years old (p=0.5). Nevertheless, the adolescent mothers had a significant higher level of social self-steem than the adult mothers (p=0.036). The adolescents nonmothers, didn’t show a higher level of perceived social support, than the adolescents mothers (p=0.45) and in the sub-scale, perceived social support from others; the adolescent mothers had higher levels of perceived social support than the non pregnant adolescents (p=0.002). On the other hand, the adolescents no mothers showed a significant higher intelectual level than the adolescens mothers (p=0.017). The adolescent mothers didn’t show a higher level of depressive symptomatology than the adolescents non mothers. On the contrary, the adolescent non mothers showed significant higher levels of depressive symptomatology (p=0.032). The adolescent nonmothers didn’t had a significant higher level of self-steem than the adolescent mothers (p= 0.12). However, a weak significant differences was found in school self-steem (p=0.07) and in general self-steem (p= 0.09), the adolescents mothers having higher average than the adolescent non mothers. The findings invite us to think about cognitive development, particulary on the IQ and the personal narrative. The interaction of both factors leave the adolescents and their sons and daughters in a risky situation and vulnerability, important to consider it in future research and interventionsLa presente investigación analiza variables psicológicas asociadas a la maternidad de mujeres adolescentes menores de 15 años, comparándolas con madres entre 20 y 34 años y adolescentes no madres ni embarazadas, en un estudio de tipo transversal descriptivo comparativo. Las madres adultas no presentan niveles de apoyo social percibido significativamente mayores que las madres adolescentes menores de 15 años (p=0.46), así como tampoco un nivel intelectual significativamente mayor que las madres adolescentes menores de 15 años (p= 0.23). Además, no se observó un nivel de autoestima total significativamente mayor que las madres adolescentes menores de 15 años (p= 0.5). No obstante, las adolescentes madres evidencian significativamentemayor nivel de autoestima social que las madres adultas (p=0,036).Lasadolescentes no madres no presentaban un nivel de apoyo social  significativamente mayor que las adolescentes madres (p=0.49). Sin embargo, en la subescala amigos las adolescentes no madres presentaban significativamente mayor nivel de apoyo social percibido que las adolescentes madres (p=0,045) y en la subescala apoyo social percibido otros, las embarazadas adolescentes mostraron significativamente más apoyo social que las adolescentes no embarazadas (p=0,002). Por otra parte, las adolescentesno madres exhibieron un nivel intelectual significativamente mayor quelas adolescentes madres (p=0.017). Las adolescentes madres no evidenciaron un nivel de sintomatología depresiva significativamente mayor que las adolescentes no madres. Por el contrario estas últimas fueron las que mostraron, significativamente, un mayor nivel de sintomatología depresiva (p=0.032). Las adolescentes no madres no presentaron un nivel de autoestima significativamente mayor que las adolescentes madres (p= 0.12). Sin embargo, se observó diferencias débilmente significativas en las subescalas escolar (p=0,07) y general (p=0,099) a favor del grupo de madres adolescentes en relación al grupo de adolescentes no madres. Los resultados obtenidosinvitan a reflexionar acerca del rol del desarrollo cognitivo, en particular el coeficiente intelectual y la fábula personal. La conjugación de estos factores deja a las  menores y a su hijos/as en una situación de riesgo y vulnerabilidad, necesaria de atender en futuras investigaciones e intervenciones

Evaluación del Índice de Masa Corporal y la relación con los patrones motores de velocidad y agilidad de los participantes de la categoría Sub 14 del torneo de fútbol mixto CODELCO 2018, Calama, Chile

Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)El estudio de esta Tesis, se desarrolla en la ciudad de Calama con los deportistas de la categoría sub 14 del Torneo de fútbol de CODELCO en el año 2019, se pudo realizar gracias al auspicio de la “Fundación Ganamos Todos” y la participación de los estudiantes de Educación Física de la Universidad Andrés Bello que desarrollan esta tesis El principal objetivo es poder medir y evaluar el Índice de Masa Corporal (IMC), compararlo con niños de sus respectivas edades; y con el nivel de desarrollo de las cualidades físicas de velocidad y agilidad, relacionándolo con el estado nutricional a través del IMC de una población de 576 participantes en la edición del Torneo de fútbol CODELCO sub 14 año 2018. Se explica y habla de los torneos de fútbol que existen en la categoría SUB 14, en qué estado nutricional se encuentran los participantes respectivamente a través de su Índice de Masa Corporal (IMC), se da a conocer los materiales que se utilizó, los test de evaluación con que se mide y se cuantifica y analiza los resultados obtenidos. Se ve una breve historia y las características que el fútbol reúne, desde sus comienzos, cuando llegó a Chile, los torneos que existen a nivel nacional e internacional, categorías que participan tanto en fútbol masculino como femenino, logros a nivel de selección nacional y también a nivel de equipos de primera división de Chile y también de los torneos que tenemos a nivel escolar en Chile entre los colegios y se comenta el desarrollo fisiológico y las características de los niños de esta edad. Lo que motivó al grupo que realiza esta investigación es la importancia que tiene para los investigadores este deporte, el fútbol, la mayoría hinchas fanáticos de distintos equipos, contar con la colaboración total desde un inicio de la fundación Ganamos Todos y el poder ver y evidenciar un torneo fuera de la ciudad de Santiago para saber cómo se vive en fútbol en otras partes del país, lo cual como sabemos se encuentra en un constante desarrollo tanto a nivel profesional como escolar, por lo tanto el poder vivir y estar presentes en un torneo como este, nos llena de satisfacción

El desarrollo del talento sobresaliente en los estudiantes adolescentes

El extraordinario potencial del ser humano, que se manifiesta en el talento sobresaliente, en las aptitudes y las habilidades de algunos estudiantes, denota en su personalidad y en el excelente rendimiento académico que obtienen, y en su participación activa en el proceso educativo; se proyecta así mismo en su interés por los avances científicos y tecnológicos; en la valiosa producción intelectual, que se traduce en teorías, investigaciones u obras literarias; en la riqueza espiritual que se expresa en su relación con la familia y con la sociedad; en su creación artística, que se expresa en la pintura, la escultura, la música y la poesía. En el contexto de los factores que intervienen en la excelencia académica de estudiantes de primeros promedios de admisión de la U.C.R., el presente artículo analiza las concepciones y líneas de pensamiento de autores que sustentan teorías sobre el desarrollo del talento en el adolescente: Freeman (1992), Benito (1990), Maker (1995), Renzulli (1981): La teoría de los tres anillos y Mönks y W. van Boxtel (1992): Modelo Triádico de la sobredotación. Se plantea asimismo, las necesidades educativas y características del desarrollo del adolescente talentoso en el núcleo familiar y en los marcos sociales en los que establece una interacción dinámica con otras personas significativas para el desarrollo de sus capacidades cognitiva

Perspectivas sobre asertividad sexual en madres adolescentes de la ciudad de Azogues”

El embarazo adolescente ha sido un fenómeno de mucha preocupación e investigación en diferentes contextos. Sin embargo, es aun escaso el entendimiento integral sobre el ejercicio de la comunicación sobre temas de la vida sexual –también conocida como asertividad sexual– en la relación de pareja de los adolescentes. El interés por entender el ejercicio de la asertividad sexual de las adolescentes que se han convertido en madres durante esta etapa, ha llevado a desarrollar el presente estudio. El objetivo de esta investigación fue explorar las perspectivas que tienen las madres adolescentes sobre su asertividad sexual. Se llevó a cabo un estudio de enfoque cualitativo con la aplicación de seis entrevistas semi-estructuradas a madres adolescentes. Luego de hacer un análisis temático, los resultados permitieron evidenciar las dificultades existentes en el ejercicio de la asertividad sexual tales como: dificultades para saber rechazar la petición a tener relaciones sexuales; un escaso conocimiento sobre métodos anticonceptivos cuyo impacto se refleja sobre todo en el uso inadecuado de la píldora de emergencia; barreras como vergüenza y recelo para comunicarse sobre temas sexuales. Adicionalmente se evidencia la importancia de acudir a servicios de salud y de educación para mejoras en el ejercicio de la asertividad sexual.The teenage pregnancy has been a phenomenon of a lot of concerns and research in different contexts However, it is still scarce the integral understanding about the exercise of communication regarding with aspects related to the sexual life - known as sexual assertiveness- in teenage intimate relationships. The interest to understand the exercise of sexual assertiveness of adolescents who became mothers during this period, has brought us to develop this study. The aim of this research was to explore the perspectives of teenage mothers with regard to their sexual assertiveness. A qualitative study with the use of six semi-structured interviews to adolescents who became mothers during this period was conducted. After the thematic analysis, the results allowed us to evidence the existing difficulties in the exercises ofsexual assertiveness such as: difficulties to know how to refuse to have sexual intercourse; lack of knowledge about birth control methods and such impact is reflected in the inadequate use of the emergency pill;;some barriers like shame with regard to communication about sexual aspects.. Additionally, it is evident the importance of the use health services and educative programs to improve the exercise of sexual assertiveness.Psicólogo ClínicoCuenc

¿Son efectivas o no las sanciones en el sistema de responsabilidad penal para adolescentes?

Se estudiaran las medidas de restablecimiento de los derechos adoptadas por la Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006, con respecto a las sanciones aplicables a los niños, niñas y adolescentes, haciendo énfasis en la responsabilidad que tiene el Estado, la familia y la sociedad, con el objeto de establecer si son efectivas o no al momento de lograr su finalidad de educación, protección y restauración. Así mismo, se identificará cual es la causa por la cual los adolescentes son repetitivos en su actuar delincuencial, si esta radica en las sanciones o en los mecanismos dispuestos para el cumplimiento de las mismas.Measures will be studied restoration of rights adopted by the 1098 Act of November 8, 2006, with respect to the sanctions applicable to children and adolescents, emphasizing the responsibility of the State, the family and society , in order to establish whether they are effective or not at the time to achieve its purpose of education, protection and restoration. Also, it will identify which is the reason why teenagers are repetitive in his criminal act, whether this is in sanctions or mechanisms willing to fulfill them

Las personas con discapacidad... vivencian emociones

Màster en Educació Emocional i Benestar, Facultat de Pedagogia, Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació, Universitat de Barcelona, curs: 2010-2011,La publicació parteix de la idea de que si las emocions són estats del subjecte, les persones amb discapacitat mental tenen una vida emocional tan rica com les demés, inclús, ho viuen amb igual o major intensitat. A partir d’un marc teòric, es planteja un programa en el camp de l’Educació Especial, amb el propòsit treballar les emocions